需要指出的是，在当下儿童读物激增的时代，只有具有经脉的文字才是可靠的。有经脉的文字无疑是文学审美价值的实现。其实，辨识文字审美价值的方法有许多，其中，一个有效的方法就是检测它们是否经受得起朗读。读者在朗读时，需要逐字、逐句、逐段、逐章地验证。甚至，连一个标点都不要放过。朗读时，文字不仅是视觉的艺术，还是听觉的艺术。在儿童读者朗读过程中，汉文字、语词、语感、画面、音韵、节奏、声音、风景、场景、人物、心理无不“排空”地进入心无挂碍的心灵。带有经脉的文字会绵延地为儿童读者的成长注入恒在的活水。

 　■倡议书

  绿阴掩映菁菁校园 琅琅书声伴随我童年

  让朗读成为书香校园的奏鸣曲

  ■北师大奥林匹克花园实验小学校长 董仕峰

  让幽雅校园成为孩子们阅读的天堂，这里书声琅琅、似天籁之音回响；他们三三两两，或坐或卧，私语童话故事中的梦想……这是我们教育工作者为之奋斗的愿景。

  低年级学生识字少，我们就重点向他们推介图画书。班主任老师利用语文早读的时间给孩子们讲故事，经常性地开展丰富多彩的读书比赛、评选读书明星，等等，通过各种手段激发学生的读书兴趣。建校3年了，家长反映，孩子们非常爱读书，每天的闲暇时间，孩子们首先想到的就是看书。在休息时间，父母带孩子们逛书店的也越来越多了。

  从小培养学生爱读书，养成读书的良好习惯，对学生的一生都起着至关重要的作用，怎样让学生爱上读书呢？

  营造良好的读书氛围对小学生来说至关重要。在每个班级里，我们都设置了班级读书角；在教学楼的楼道中，我们都安排了阅读区；在每座教学楼的一层，我们都安排了一个开放性的阅览室，甚至在楼梯的拐角处，我们也根据需要放上了小书架。让学生每到一处，都能够看到书籍，走到哪里，都可以很轻松地拿到书籍。

  我们的校歌中有这样两句话：“绿阴掩映菁菁校园，琅琅书声伴随我童年。”早晨，孩子们迎着朝阳，来到学校的第一件事，就是读书。每天，孩子们不仅有10分钟的语文阅读时间，还有15分钟的英语诵读时间。在这25分钟里，孩子们在老师的指导下，进行有声的阅读。有的班是集体诵读，有的班是请学生讲故事，有的班是学生自由阅读，有的班是学唱英文歌曲，还有的班请来家长志愿者和孩子们一起分享美妙的晨读时光。

  古人云，“腹有诗书气自华”。每周三下午第一节课前，学校统一拿出10分钟作为经典诵读的时间，每个班根据学生的需要和老师的特长，诵读古诗文和其他一些经典美文。

　我们倡议每天朗读10分钟

  一个不读书的民族，注定将成为一个落后的民族；一个喜欢读书的民族，也必定会成为世界的强者。

  亲爱的老师们，请重视孩子们的阅读吧！每天只需10分钟，从为孩子们朗读做起，从为他们讲故事做起，努力实现我们心中的梦想：构建书香班级，打造书香校园，让琅琅书声成为阅读天堂的奏鸣曲！

  亲爱的同学们，每天抽出一点儿时间来阅读吧！走进书籍，你的世界将更广阔，更美妙！

  亲爱的父母，请和孩子们一起来读点书吧！每周少看一次电视，和孩子一起看看书，聊聊书，逛逛书店。送孩子一套书，和孩子一起阅读……

  让我们用阅读的方式迎接六一。

　■出版人语

　让快乐朗读成时代风尚

  碰到美文，能声情并茂地读出声来，就是“悦读”的方式之一。

  ■北京大学出版社 李 东

  现在有一个词叫“悦读”，就是愉快的阅读。我认为碰到美文，能声情并茂地读出声来，就是“悦读”的方式之一。但是，在当今这个商业化大潮席卷的时代，在各种新媒体喧腾的社会里，我们正在远离书本，或者阅读正在渐渐远离甚或抛弃我们，更不用说“悦读”或者朗读了。

  为“挽救”阅读、营造阅读风尚，多年来，北大出版社一直致力于全民阅读尤其是青少年阅读图书的推广活动，陆续出版了《语文课程标准课外读物导读》、《新人文读本》、《新科学读本》、《中华人文精神读本》、《中国孩子最喜爱的情感读本》、《<国家地理>阅读与写作训练》、《世界名著英文简本读物》等系列丛书。这些读本分别从不同的角度和层面，囊括了个人成长、学习和生活等各方面的各种主题内容，包括情感、品德、智慧、健康、心灵、科学、艺术、语言、历史、人与自然、美与感动等等，所有材料都选自古今中外的经典美文和优秀时文，并经过精心的编排和整理，可以说是一道道精美的阅读大餐，“咀嚼”大餐的过程，就是一次次汲取知识营养、丰富心灵和情感、提高自身综合素质的过程，也是进行自主性学习和探究性学习的过程，所以一定是一次次体验快乐阅读的过程。

  这些图书在市场上长销不衰，尤其是在《新人文读本》、《新科学读本》基础上进一步优化的“珍藏版”，更是成为我社的品牌图书。我们发现，仅仅提供一流的读本还不够，为使阅读能更为普及更加丰富，最好是能让这些“雅言美语”发出声音，于是我们又策划推出了一套《小学晨读课本》，采用最新标准进行注音注释，配合小学教学进度提供全新系统的朗读课本；2007年我们与国家语言文字工作委员会合作，出版了《中华经典诗文诵读读本》,贯彻终身学习的理念，鼓励从幼儿、小学开始诵读中华经典，一直到壮岁和晚年，按读者的年龄层次和兴趣特点编选经典诗文，旨在通过诵读传承中华文化，“在诵读中亲近经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中创新发展”（语委主任赵沁平语），又在中国教育电视台举办全国古诗文诵读竞赛。

  由此我们联想到，现代汉语美文的朗读也是很迫切很有意义的阅读方式。在当今的商业化、信息化时代，我们看到新词语不断涌现，网络语言、游戏语言、语言、戏仿语言等等花样翻新，一方面丰富着、发展着现代汉语，另一方面也杂糅着、混淆着甚至“污染”着纯正的汉语，影响了现代汉语的品质。为此我们有责任保护母语的优美纯正的品质。

  曹文轩教授说：“朗读着，朗读着，优美的书面语在不知不觉中变成了口语，从而提高了口语的质量。”朗读是一种出声的阅读方式，是把文字转化为有声语言。尤其是我们的母语汉语，每个音节都有声调，语音的轻和重、语气的断和连、语调的扬和抑等等，特有的音质使汉语的普通话朗读富有抑扬、和谐、悦耳的音乐美。通过朗读，更利于深刻地领会材料的意义、气韵、节奏，更易让人体会到汉语的优美、丰富、生动、形象的语言特点，也更能激发和培养对母语的亲近感。

  所以我们在现代汉语文本中找寻优美的读本。我们首选了深受广大读者尤其是青少年读者喜爱的曹文轩教授的文字，推出《曹文轩美文朗读丛书》（共8本），由作者从其全部作品中亲自选出精华部分，并增加十余篇尚未发表的最新作品，突出生命、情感、成长、情趣、哲思、崇德、尚美、精神等主题，把其中的部分段落制作成配音朗读光盘附在书中。我们计划陆续推出几个系列的现代汉语美文朗读丛书，期望与广大读者一起迎接一个朗读时代的到来，一起体味、亲近、拥抱滋养着、丰润着、美化着我们思想和心灵的母语!

  “风声雨声读书声声声入耳”。想象中，那风不是暴风，那雨也不是骤雨，而是在江南春色渐浓时，细雨悄悄敲打着窗棂，微风轻轻翻动着书页，有朗朗的读书之声或远或近地飘进耳际，使你突然安静下来，凝神品鉴书声的意味，同时也领略眼前细雨中春的情韵……

  如果是在清风朗月的夜里，又正好远离了尘世的喧嚣，能够听到飘飘忽忽的朗读之声，与辛弃疾词中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的意境有何差别？恐怕真的有天人合一之感吧。

  让我们发出并聆听朗朗的读书声，那最动听的旋律和最美妙的乐音……